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王云海:“學術體檢”——高校青年人才評價改革的創新探索

人才發展專委會 2024-05-24 關注學術橋

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  2024年5月24日,人才發展專委會教育強國建設與青年人才高質量發展和評價改革論壇在深圳舉行。人才發展專委會學術委員會副主任、對外經濟貿易大學教授王云海作“學術體檢——高校青年人才評價改革的創新探索”報告。

  王云海從學術體檢的人才發展理念創新、人才評價改革創新、人才高質量發展創新等三個方面進行了報告。高校學術(青年)人才是教育強國建設的中堅力量,是新時代高等教育事業的生力軍。高校學術(青年)人才隊伍的發展狀況直接關系到教育強國、科技強國、人才強國建設一體統籌推進的成效。

  王云海說,大學教師發展分為職業人、學術職業人、有組織的學術職業人,每個發展階段有不同的發展需求。職業人是個人發展需求階段,想要贏得社會認可和尊重,進行身體體檢是確保身心狀態良好;學術職業人是學術發展需求,想要得到學術共同體認可,進行學術體檢是確保研究方向正確;有組織的學術職業人,是要促進組織提升和發展,進行組織體檢是確保組織生態和諧。王云海說,身體的學術體檢有八大系統,學術體檢也有四個維度,分為學術研究水平、學術研究潛力、職業發展潛力和人才指標評估。

  “學術體檢”是針對學術研究的綜合性評議。以促進大學教師個體或團隊的學術發展為目的,由相關領域的專家學者對學術個體或團隊進行學術研究水平、方向、發展潛力以及科研發展規劃目標等進行全面的學術評估和分析。旨在幫助學術人才發現學術優勢和弱項,挖掘學術潛力和能力,聚焦研究目標和方向,助力大學教師隊伍實現高質量發展。應用場景有個人求職指導、碩博論文預審、青年教師學術體檢等。

  王云海說,學術體檢是新時代學術職業發展的創新需要?!俺錾怼逼狡?、“資源”和視野有限的大學教師,能夠精準、快速且便捷的與該領域頭部專家進行密切的學術交流,在研究方向、方法、研究設計、學術發展規劃、成果轉化等關鍵環節,得到同行專家的悉心指導。

  學術體檢是新時代學術研究發展的創新需要。新科技、新理念、新范式不斷涌現,學科邊界日益模糊,產學研協作深度推進,人工智能、大語言模型和數字技術突飛猛進。到2025年,優化調整高校20%左右學科專業布點,新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業,淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。

  學術體檢是新時代高質量教師隊伍建設的創新需要。建設世界重要人才中心和創新高地需要大批高質量的青年教師隊伍支撐,如何幫助他們達到世界一流高校的學術水平?與標桿院校和同類的人才的優勢劣勢對比?存在何種不足?如制定更為有效的科研規劃等等,這些高質量教師隊伍建設的關鍵問題,都需要持續的“學術體檢”助力。

  王云海說,“學術體檢”是青年人才提高學術水平和能力的真實需求,理念更容易被接受;是青年人才自下而上的主動應變,運作機制更簡單;“學術體檢”是青年人才實現高質量發展的創新舉措,工作成效更顯著。他說,做好“學術體檢”的前提是找到懂的專家,找到懂的專家=懂學術+懂評價;做好“學術體檢”的關鍵是做到好的評審,做到好的評審=高質量+高效率。

  最后,王云海說,建設教育強國,龍頭是高等教育。高等教育龍頭作用的發揮,必須有過硬的大學(青年)教師隊伍,持續促進大學(青年)教師的高質量發展,是建設世界重要人才中心和創新高地的重要基礎。創新人才評價方式,探索實施學術體檢,是人才發展專委會促進大學教師高質量發展的積極嘗試。

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